Самоотчет работы кружка «Умею»

воспитателя Селлебеевой Марии Егоровны

 

Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.

Задачи: познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов. Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

Деятельность кружка «Умею» организована как бесплатная дополнительная образовательная услуга, реализующая приоритетное направление по художественному творчеству детей, в частности рисования с использованием нетрадиционных техник. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Занятия направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей. Кружковая работа осуществлялась через непосредственно образовательную деятельность еженедельно, во второй половине дня. Продолжительность занятий: не более 20 мин, в кружке были задействованы все дети из группы.

Работа с детьми дошкольного возраста в 2018 – 2020 учебном году была направлена на интенсивное освоение способов нетрадиционных техник рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования позволило развить сенсорную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнение соответствующих действий, но и за счет работы с разными изобразительными материалами. Кроме того, осуществлялась стимуляция познавательного интереса детей (использование предметов, которые окружают ребят каждый день в новом ракурсе - можно рисовать собственной ладошкой, пальчиками, использовать вместо кисточки мятую бумагу или листик березы).

За счет использования различных изобразительных материалов, новых технических приемов, требующих точности движений, но не ограничивающих пальцы ребенка фиксированным положением как при правильном держании кисти или карандаша, были созданы условия для преодоления общей моторной неловкости, развития мелкой моторики. Ведь вместо традиционных кистей и карандашей ребенок использует для создания изображения собственные ладошки, различные печатки, трафареты, пальцы.

В процессе такой работы формируется доброжелательное взаимоотношение, совместная деятельность детей и педагога. Именно нетрадиционные техники рисования создали атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствовали развитию инициативы, самостоятельности детей, создали эмоционально- положительное отношение к моему кружку. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, она неповторима.

Таким образом, используя нетрадиционную технику рисования в работе с детьми, мы преодолели с детьми моторную неловкость, дали представление о новых возможностях взаимодействия предметов. Для развития творческих способностей детей были созданы все условия, которые использовались в полной мере. Такие условия, как: широкий подход к решению проблемы; проявление творчества в художественной деятельности; атмосфера кружка; комплексное и системное использование методов и приёмов; бережное отношение к процессу и результату детской деятельности; овладение детьми способами изображения индивидуальный подход к каждому ребёнку; использование нетрадиционных способов и приёмов изображения. В течение учебного года освоили с детьми следующие техники нетрадиционного рисования: рисование пальчиками; рисование ватными палочками; тычок жесткой полусухой кистью, рисование печатками и различными предметами; освоили рисование штрихом. Дети являлись активными участниками различных конкурсов как районного, так и общероссийского значения. Их работы были отмечены грамотами и дипломами. Проделанная работа положительно отразилась на успехах детей. Они стали активнее, эмоциональнее, обогатился их словарный запас. У детей возрос интерес к художественному творчеству.

В следующем учебном году планирую продолжить работу в этом направлении.